Förändrat perspektiv i utredning av särskilt stöd

Kursen riktar sig till dig som i skolan dokumenterar utredningar av elevers behov av särskilt stöd. Det är en kurs för dig som vill pröva ett förändrat perspektiv i kvalitativa utredningar med mål att nå goda resultat för elever i behov av särskilt stöd. Du får utifrån olika perspektiv utveckla din kommunikation både skriftligt och muntligt när det gäller innehåll och genomförande av kvalitativa utredningar.

Kursen belyser skolans styrdokument för extra anpassningar, särskilt stöd och utredningar och går konkret igenom hur du kan formulera en kvalitativ utredning för särskilt stöd.

Vilka konsekvenser får olika perspektiv och synsätt för en utredning? Vad är det som initierar en utredning? Hur ser arbetsgången ut för att skriva kvalitativa utredningar? Hur kan jag formulera insatser och åtgärder på bästa sätt för den individuella eleven?

Målgrupp: Specialpedagoger, speciallärare och lärare i skolan som vill utveckla arbetet med att skriva utredningar av elevers behov av särskilt stöd.

Kursöversikt

Kursens syftar till att i den pedagogiska utredningen synliggöra de faktorer som gör att svårigheter uppstår för en elev i den specifika situationen. I kursen varvas teori och praktik för att du ska få möjlighet att utveckla perspektiv, tankar och formuleringar i utredningar för särskilt stöd.

Du får arbeta med elevcase och även med avidentifierat dokumentationsmaterial från den egna verksamheten som du själv tar med. Därmed kopplas kursinnehållet även direkt till din egna dagliga verksamhet.

Kursen är upplagd i tre steg som motsvarar sammanlagt tre kursdagar en dag i månaden fördelade på mars, april och maj 2025. Vid behov går det även att boka ett steg oberoende av övriga steg.

Efter avslutad kurs har du fått mer kunskap om hur en utrednings olika perspektiv, formuleringar och föreslagna arbetssätt påverkar de insatser och åtgärder som planeras för den individuella eleven.

Praktisk information